Conhecimento do Mundo Social e da Vida
CONHECIMENTO DO MUNDO SOCIAL E DA VIDA
Passos para uma pedagogia da sageza
Manuel Ferreira Patrício/Luís Miguel Sebastião
Lisboa, Universidade Aberta, 2004
Esta obra foi-me encomendada pela Universidade Aberta, na pessoa da Professora Doutora Maria Ivone Gaspar, então responsável pelo Departamento de Educação daquela instituição universitária. Aceitei o convite, mas propus que fosse associado à minha pessoa o Professor Doutor Luís Miguel dos Santos Sebastião, sem prejuízo da minha responsabilidade pela obra no seu todo. A Universidade Aberta aceitou, o Professor Luís também aceitou. Eu achava ser fundamental a sua participação. Veio de facto a sê-lo.
Tivemos de trabalhar em condições difíceis. Eu era ao tempo o Reitor da Universidade de Évora, com o peso sobre os meus ombros que se imagina. O Professor Luís era membro da equipa reitoral, com o cargo de Pró-Reitor. Foi duro para ambos, atrevo-me a pensar que mais duro em particular para mim. Mas conseguimos fazer a obra, que se pretendia na Universidade Aberta fosse o Manual de uma disciplina, de seu nome "Conhecimento do Mundo Social e da Vida". O título que eu gostaria que fosse o da obra ficou, afinal, a ser o subtítulo: Passos para uma pedagogia da sageza.
Não tenho informação sobre a aceitação que a obra teve junto dos alunos e dos professores. Estive hoje, 17 de Agosto, a passar os olhos por ela e acho que é uma obra estimável. Foi sob pressão que tive de fornecer a indicação dos limites dos dois contributos autorais. Verifico agora, com preocupação, que a indicação é imprecisa, se não mesmo enganadora. Por exemplo: quando, na nota de rodapé da página 7, é atribuída a Manuel Ferreira Patrício a I Parte e a Luís Miguel Sebastião a II Parte, o leitor fica sem saber de que partes se trata, pois o Índice não contempla quaisquer partes propriamente ditas. Convém esclarecer, para os vindouros e até para os coetâneos que ainda hoje visitam a obra. O nosso trabalho, dos autores, foi dividido em duas partes, realmente: a parte global, de coordenação, e também de índole filosófica e pedagógica, a cargo de Manuel Ferreira Patrício ( páginas 7-27; 67-127 ); a parte de índole científica, a cargo de Luís Miguel Sebastião ( páginas 29-63 ).Foi certamente a pensar nessa divisão do trabalho que dei a indicação atrás referida, presumo que à pressa, em pleno trabalho oficial quotidiano. Com este esclarecimento fica resolvida uma questão de rigor científico, bem como a questão conexa do rigor bibliográfico, autoral. Ficamos, os autores, finalmente traquilos a este respeito.
Devo ainda deixar declarado que, mau grado me caber a responsabilidade pela obra - desde a sua concepção geral e organização até ao texto a publicar -, em especial no que ela tenha de menos conseguido -, o papel efectivo desempenhado pelo Professor Luís Miguel Sebastião, com realce para a arquitectónica estrutural, foi de relevante importância, o que não só me deixou para com ele com uma dívida de gratidão que me apraz reconhecer, como com a obrigação moral de deixar completamente nítido o desenho do espaço de elevada qualidade de que é exclusivamente credor.
Uma última nota: é evidente para quem o leia que este livro faz parte do património comum que temos construído adentro do Movimento da Escola Cultural, institucionalmente representado pela AEPEC (Associação da Educação Plurisimensional e da Escola Cultural).
